Archiv der Kategorie: Unterrichtsmethode

Plädoyer für einen bildungswirksamen Unterricht

Zuhauf erscheinen Schriften über Bildung. Vielfach beleuchten sie Nebenaspekte des Unterrichts. Nicht so das Buch «Gute Bildung sieht anders aus». Die Publikation will den Blick weiten und das Lernen mit der Sinnperspektive verbinden.

Quelle: Plädoyer für einen bildungswirksamen Unterricht | Journal21

Interaktive Vorträge mit ‚analogem Mentimeter‘ und digitalen Pop-up-Stationen

Schon vor einige Zeit habe ich über Murmelrundenvorträge gebloggt. Kurz gefasst handelt es sich dabei um eine Möglichkeit, Vorträge interaktiver zu gestalten, indem auf jedem kurzen Impuls die Möglichkeit zum Austausch mit Nebensitzer*innen folgt. Heute habe ich das Prinzip des ‚Murmelns‘ etwas ausgeweitet und um ein ‚analoges Mentimeter‘ sowie um digitale Pop-Up-Stationen ergänzt. Was sich […]

Quelle: Interaktive Vorträge mit ‚analogem Mentimeter‘ und digitalen Pop-up-Stationen | eBildungslabor

Take notes, not photos: Mind-wandering mediates the impact of note-taking strategies learning performance.

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Quelle: Take notes, not photos: Mind-wandering mediates the impact of note-taking strategies on video-recorded lecture learning performance.

Sanija-Ameti-Konflikt: Gesellschaft, Empörung und Social Media

Die GLP-Politikerin schiesst auf ein Marienbild, postet dies – und bittet später um Entschuldigung dafür. Aber da geht der Sturm der Entrüstung erst richtig los, der in seiner wilden Unberechenbarkeit ohne die Gesetze von Social Media undenkbar wäre.

Quelle: Sanija-Ameti-Konflikt: Gesellschaft, Empörung und Social Media

KI als pädagogisches Prokrustesbett

Aus der griechischen Mythologie stammt die Sage von Prokrustes, der Reisenden einen Schlafplatz anbietet, ihnen dann jedoch die Gliedmaßen abhackt oder streckt, wenn sie nicht nahtlos in sein Bett …

Quelle: KI als pädagogisches Prokrustesbett | Bildung unter Bedingungen der Digitalität

Wissenschaftskommunikation mehr als Erklärvideos

Christian Spannagel hat mehr als 117.000 Abonnent*innen auf YouTube, seine Mathematikvideos wurden über zwei Millionen Mal angesehen. Trotz dieser Erfolge reicht ihm die Plattform nicht mehr. In seinem Gastbeitrag erzählt er, wie Twitch und Discord die Wissenschaftskommunikation umkrempeln können. Viele Menschen haben in ihrer Schulzeit schlechte Erfahrungen im Fach Mathematik gemacht. Dies wirkt sich mitunter […]

Quelle: Darum braucht die Wissenschaftskommunikation mehr als Erklärvideos – Wissenschaftskommunikation.de