Bestimmen pädagogische Glaubenssätze und Dogmen der Didaktik den Schulalltag? Das fragt man sich nach einer Analyse des Neuropsychologen Lutz Jäncke. Ein Zwischenruf mit drei Punkten von Condorcet-Autor Carl Bossard
Quelle: Wenn Wissenschaft und Praxis auseinanderdriften – Condorcet
Im Jahr 2020 werden wohl überdurchschnittlich viele medienpädagogische Online-Angebote durchgeführt. Einige Tipps und Ideen für gelingende Veranstaltungen sind in diesem Beitrag zusammengestellt.
Quelle: Tipps für gute Webinare und Online-Barcamps | Medienpädagogik Praxis-Blog
Im Blog-Beitrag von Maik Philipp wird das Konzept des Flipped Classroom anhand verschiedener Metaanalysen auf den empirischen Prüfstand gestellt.
Quelle: A good turn: das Konzept Flipped Classroom – Lifelong Learning Blog
Web-Konferenzen, Cloud-Working und E-Learning gibt es seit Jahren. Nun werden sie im Rahmen der Corona-Krise nochmals erfunden. Bequeme Handhabe und Experimentierfreude können aber nicht darüber hinwegtäuschen: Es mangelt an souveräner Nutzung.
Quelle: Wachsende Zoom-Müdigkeit: Digitalisierung will gemeistert sein
Die Zürcher Bildungsdirektorin Silvia Steiner verteidigt den Halbklassenunterricht als sicherste Variante für die Schüler. Den Sinn der Maturaprüfung stellt die Präsidentin der Erziehungsdirektoren generell infrage.
Quelle: Coronavirus: Steiner kontert Kritik an Halbklassen und Matura
Das Virus hat den Schulunterricht auf das praktisch Machbare reduziert. Die neue Distanz kann auch Nähe erzeugen: Es wird oft intensiver betreut, enger begleitet.
Well-planned online learning experiences are meaningfully different from courses offered online in response to a crisis or disaster. Colleges and univ
Quelle: The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning
Die Digitalisierung verspricht neue Möglichkeiten im Schulzimmer. Wie wäre es zum Beispiel mit einem bissigen Blog zu einem Klassiker deutscher Literatur? Das finden nicht alle gut. Ein Schulbesuch in zwei Welten in Zürich.
Quelle: Bitte (nicht) digital! – So geht Deutschunterricht in Zürich
Amerikanische Technologie-Unternehmer planen einen neuen Schulunterricht mithilfe künstlicher Intelligenz. Der Effekt ihrer Lernsysteme ist zweifelhaft. Ihre Programme speichern massenhaft Schülerdaten.
