Ungeniert und hemmungslos verbindet sich die Kompetenz mit allen nur denkbaren Substantiven, von der Sprachkompetenz über die Bürgerkompetenz bis zur Zukunftskompetenz. Doch braucht es dafür jeweils ein eigenes Unterrichtsfach?
Quelle: Bildung: Kann die Schule uns auf die Zukunft vorbereiten?
Die Beschäftigung mit den alten Sprachen scheint im Zeitalter der Digitalisierung unnütz und unnötig. Das Gegenteil ist der Fall.
Töchter können ihre Väter besonders gut um den Finger wickeln, auch in Klimafragen. So sorgte ein Lehrprogramm zum Klimawandel für Schüler sogar bei besonders uneinsichtigen Eltern für einen Sinneswandel.
Quelle: Klimawandel: Bildung der Schüler erreicht auch die Eltern
Die Gymnasien dürfen sich nicht länger auf die Vergabe von Punkten für korrekt reproduzierte Informationseinheiten ausrichten.
Alte Sprachen wie Latein und Griechisch sind in der Schweizer Bildungslandschaft immer weniger gefragt. So streicht etwa Obwalden das Schwerpunktfach Latein aus dem Lehrplan der Kantonsschule – und sägt an den eigenen Wurzeln.
Quelle: Sprachen wie Latein und Griechisch sind immer weniger gefragt
Kommentar: Der Artikel verweist kurz auf eine Statistik, die die tatsächliche Anzahl schweizer Gymnasiasten, welche Latein belegen, aufzeigt. Sie ist hier verfügbar, die folgende Übersicht zeigt eindrücklich, dass fast ein Fünftel (sic!) Latein-Lektionen besucht:
Das Interesse an Studienfächern wie Philosophie, Geschichte und Literatur sinkt in den USA dramatisch.
Quelle: Studium in den USA: Interesse an Geisteswissenschaften nimmt ab
Was muss die Schule noch unterrichten in einer digitalisierten Welt, wo uns intelligente Maschinen die Arbeit abnehmen?
Text auch hier.
Quelle: Schule der Zukunft: Diese sechs Kompetenzen sollten Kinder erwerben | NZZ am Sonntag
Das Studienfach Philosophie ist an US-Universitäten im Aufwind. Besonders hoch im Kurs steht dabei eine auf Technik und Wirtschaft angewandte Ethik im Zeitalter der Digitalisierung.
Aleida und Jan Assmann werden mit dem Friedenspreis des deutschen Buchhandels geehrt.
Die Antworten der Bildungsforscher über die Wirkung der Schulreformen in der Schweiz sind ernüchternd
Quelle: «Das ist vernichtend» | NZZ
