Wie können Schulen ihren Schüler:innen helfen, die Corona-Lernprobleme zu überwinden? z.B. mit offeneren UNTERRICHTSFORMEN — Eine Artikelserie mit Ideen und Vorschlägen.
Quelle: (2) Offenere Unterrichtsformen – Corona-Lernprobleme überwinden — rete-mirabile.net
Die vor einem halben Jahrhundert eingeleitete «Bildungsrevolution» ist unvollendet geblieben. Die «Ausschöpfung der Begabtenreserven» der bildungsfernen Schichten lässt auf sich warten. Das Versprechen der Chancengleichheit gehört endlich eingelöst.
In seiner letzten Station der Rallye „Worthülsen“ wagt sich Condorcet-Autor Felix Hoffmann an eine heilige Wortkreation der Bildungsbürokratie: Er stellt den von oben gepredigten Teamgedanken in Frage! Wir können dem Leser aber versichern: In der Redaktion arbeitet Kollege Hoffmann ganz gut mit.
Quelle: 6. und letzter Teil unserer Serie Worthülsen: Heute “Die Teamarbeit”
Seit rund einem Jahr schnuppern Gymnasiastinnen und Gymnasiasten Uni-Luft. Sie schätzen es sehr, einen Einblick ins Studium an der UZH zu erhalten. Nun wird das Pilotprojekt um zwei Jahre verlängert.
Schülerinnen und Schüler von gutsituierten Eltern haben in der Schule Vorteile – unabhängig von ihren Fähigkeiten. Die Erziehungs- und Bildungsforscherin Margrit Stamm plädiert für die gezielte Frühförderung: «Bei Kindern, die kein oder kaum Deutsch können, müssen wir viel rascher aktiv werden.»
Quelle: Gymnasium: Mitsprache der Eltern soll beschränkt werden
Die Zahlen an gewissen Gymnasien explodieren. In Basel schafften 2018 rund 45 Prozent den Zugang. Das erinnert an französische und deutsche Verhältnisse. Doch gehen auch die Begabten ans Gymnasium?, fragt Condorcet-Autor Carl Bossard
Deutsche Expats üben Kritik am «Gymi-Graben». Ist unser Schulsystem zu selektiv? Ein Bildungsexperte verneint scharf.
Quelle: «20 Prozent Maturanden an Gymnasien sind die richtige Quote»
Belohnen und Bestrafen – so läuft das in der Schule, so läuft das im Geschäft. Aber allmählich kommt das System an seine Grenzen.
Quelle: Bildung: Neugier und Kreativität wird heute zu wenig gefördert
Akademikerkinder verbauten ihren gescheiteren Klassenkameraden häufig den Weg ins Gymnasium, sagt Elsbeth Stern. Die ETH-Professorin über Maturaquoten, unfähige Eltern und die Intelligenz von Frauen und Männern.
Quelle: «Wir brauchen die Schlauen»
Text auch auf diesem Blog.
