Bei Problemen mit Islamismus an Schulen wird mancherorts weggeschaut. Wer jedoch eine offene Debatte verhindert, verweigert den Lehrern die Solidarität. Auf Dauer könnte dies gravierende Folgen haben.
Quelle: Islamismus wird an Schulen tabuisiert. Das ist gefährlich
In Zürich trauen sich manche Lehrpersonen nicht, Islamismus und Migration offen zu thematisieren. In Schulbüchern und an Hochschulen wird das Thema tabuisiert.
Zürich, Bern und Uster wollen sozial benachteiligte Kinder gleichmässiger verteilen.
Quelle: Schulen besser durchmischen
Prüfung abschaffen, Lehrerempfehlungen oder kostenlose Vorbereitungskurse fordern manche für mehr Fairness. Bildungsexperten orten das Grundproblem derweil ganz woanders.
Quelle: Gymiprüfungen in Zürich: Warum es keinen gerechten Übertritt gibt
In den Medien wurde vielfach darauf verwiesen, dass ein positiver Effekt der Coronapandemie ein Schub der digitalen Transformation an Schulen sei, der durch den Fernunterricht ausgelöst wurde. Dies ist jedoch irreführend.
Quelle: Notfall-Fernunterricht ist nicht gleich digitale Transformation der Schule – LCH
Im Kampf um die wenigen Plätze an den Berner, St. Galler und Zürcher Gymnasien setzen sich primär diejenigen Familien durch, die am meisten Ressourcen einsetzen können für Lehrerkontakte, Sprachaufenthalte, Nachhilfestunden und Prüfungsvorbereitungskurse.
Corona-Schulennoten sind nicht objektiv Sorge bei Eltern und Schülern
Quelle: Coronavirus: Eltern und Schüler machen sich über Zeugnisse Sorgen
Die vor einem halben Jahrhundert eingeleitete «Bildungsrevolution» ist unvollendet geblieben. Die «Ausschöpfung der Begabtenreserven» der bildungsfernen Schichten lässt auf sich warten. Das Versprechen der Chancengleichheit gehört endlich eingelöst.
Im Ausnahmezustand soll die Schule möglichst viel Normalzustand bieten. Das kann nicht klappen, solange wir die Ziele und die Maßstäbe nicht verändern, die wir mit Schule verbinden. Schule hat vier gesellschaftliche Funktionen. Die Hälfte davon muss jetzt zurückstehen, damit nicht alles gleichermaßen an die Wand fährt. Das gilt sowohl für kleine Verschiebungen als auch für radikale Ansätze.Vier gesellschaftliche Funktionen von
Quelle: Schule muss scheitern, wenn sie den Normalzustand simuliert – J&K – Jöran und Konsorten
Im Lockdown von 2020 ist die Lernleistung von Schülern stark zurückgegangen. Der Mangel an realer schulischer Begegnung hat auf Heranwachsende verheerende Auswirkungen. Zugleich eskaliert die Bildungsungerechtigkeit.
