Archiv der Kategorie: Künstliche Intelligenz

GPT-4

GPT-4

We’ve created GPT-4, the latest milestone in OpenAI’s effort in scaling up deep learning. GPT-4 is a large multimodal model (accepting image and text inputs, emitting text outputs) that, while less capable than humans in many real-world scenarios, exhibits human-level performance on various professional and academic benchmarks.

Quelle: GPT-4

Digitale Geräte pro & contra, KI & Schule, Problematischer Medieneinsatz, Quellenkritik, Robotik, Top Apps für Lehrpersonen, Weiterbildung Lehrer

Warum soll ich lernen, was die Maschine (besser) kann?

ChatGPT (Biblionetz:w03387) hat deutlich gemacht: Das Niveau dessen, was der Computer erstaunlich gut oder gar besser als der Mensch kann, ist gestiegen. Computer können ab jetzt auf einem Sprachniveau kommunizieren und Texte generieren, die einerseits das sprachliche Niveau gewisser Schüler:innen übertreffen und andererseits immer weniger zuverlässig als künstlich erkannt werden können. Für kommende Generationen stellt sich damit (in und ausserhalb der Schule) unter anderem die Frage der Motivation: Warum sollte ich etwas lernen, was die Maschine (besser) kann als ich?

Bildungsgerechtigkeit, Digitale Unterrichtsmittel, KI & Schule, linguistica, Robotik, Top Apps für Lehrpersonen, Weiterbildung Lehrer

KI-Text-Tools verstehen: Sie funktionieren wie Autofokus

Im Dezember hat Ryan Broderick drei Vergleiche vorgeschlagen, mit denen sich die Auswirkungen von KI-Tools im Umgang mit Texten reflektieren lassen: PhotoshopPermanente Verunsicherung und Verdächti…

Quelle: KI-Text-Tools verstehen: Sie funktionieren wie Autofokus – Schule Social Media