Zur Behandlung dieses Themas habe ich im Referat u.a. das DPCK-Modell (Biblionetz:w02900) vorgestellt, eine Erweiterung des bekannten TPCK-Modells (Biblionetz:w02257) um die drei Dimensionen des Dagstuhl-Dreiecks.
Es geht um die Frage, über welche Kompetenzen eine Lehrperson für ein bestimmtes Fach verfügen sollte.
Quelle: KI-KURS
Gedankenspiel: Was wäre, wenn wir in der Schule den Unterricht in der 2. Fremdsprache abschaffen und statt dessen eine Programmiersprache lernen?
Quelle: Programmierunterricht statt 2. Fremdsprache • Lehrerfreund
Der letzte Kanton hat auf den Lehrplan 21 umgestellt. Nun unterrichten alle Schulen in der Schweiz Informatik und Medienkunde. Was bedeutet die Einführung des neuen Faches? Wir haben nachgefragt.
Quelle: Der Lehrplan 21 bringt den Medien- und Informatikunterricht – Digital – SRF
Obligatorisches Fach Informatik am Gymnasium
Quelle: OInf
Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
Quelle: Beats Biblionetz – Aussagen: Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
The DigCompEdu Framework has been used as the basis for developing a self-reflection tool for educators, provisionally called „DigCompEdu CheckIn“. This tool is currently being pre-tested with small groups of educators in different European Member States. During the test phase, the tool is open for testing to all educators worldwide. All educators are invited and encouraged to provide feedback on their experience with the tool via the corresponding feedback survey.
Quelle: Self-assessment | EU Science Hub
Der Kanton Baselland setzt die Vorgabe der EDK um.
Informatik wird zurzeit als obligatorisches Fach (OFI) im gymnasialen Unterricht eingeführt. Spätestens ab dem Schuljahr 2022/2023 müssen die Kantone das Fach verbindlich anbieten.
Um die aktuelle Situation der Einführung zu erfassen, hat der Schweizerische Verein für Informatik in der Ausbildung (SVIA) für eine repräsentative Umfrage unter Fachlehrpersonen an allen Gymnasien in der Schweiz durchgeführt.
Dabei wurden zum einen faktische Informationen über den Stand der Einführung und die Rahmenbedingungen an den Schulen erfasst. Zum anderen wurden subjektive Einschätzungen abgefragt, die die Meinung der befragten Personen wiedergeben.
Quelle: Umfrage zur Einführung des obligatorischen Fachs Informatik – SVIA
GymInf ist eine schweizweit koordinierte Ausbildung für bereits im Beruf stehende Lehrerinnen und Lehrer an Maturitätsschulen, die sich für den Unterricht des obligatorischen Fachs Informatik (OFI) qualifizieren möchten.
