Schlechte Sachbücher hätten als Artikel erscheinen sollen, der unnötigerweise zu einem Buch aufgeblasen wurde. Bei guten Sachbüchern wünscht man sich, sie wären als mehrere Bände erschienen. Martin…
Quelle: Martin Lindner – Die Bildung und das Netz [Rezension]
Was fotografiert man, wenn man genau einmal auf den Auslöser drücken darf? Die App «One Picture» sucht die Antwort.
Quelle: Das Foto des Lebens
Mit der Globalisierung sind nicht nur Wirtschaftsräume, sondern auch Bildungssysteme in Konkurrenz getreten.
Quelle: Europa wird den globalen Kampf ums technische Wissen verlieren | NZZ
Künstlich intelligente Systeme zeigen erstaunliche Leistungen, sie besitzen aber auch Schwächen, die sich gezielt ausnutzen lassen.
Quelle: Wie sich künstliche Intelligenz übertölpeln lässt | NZZ
Die Professorin Maryanne Wolf beschäftigt sich intensiv mit Lesen und Digitalisierung. In einem Interview erklärt sie, was sie mit dem Konzept »Deep Reading« meint: I place all of those comprehensi…
Research suggests that as the brain grows dependent on phone technology, the intellect weakens.
… In another study, published in Applied Cognitive Psychology in April, researchers examined how smartphones affected learning in a lecture class with 160 students at the University of Arkansas at Monticello. They found that students who didn’t bring their phones to the classroom scored a full letter-grade higher on a test of the material presented than those who brought their phones. It didn’t matter whether the students who had their phones used them or not: All of them scored equally poorly. A study of 91 secondary schools in the U.K., published last year in the journal Labour Economics, found that when schools ban smartphones, students’ examination scores go up substantially, with the weakest students benefiting the most.
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Quelle: How Smartphones Hijack Our Minds
Alles schlecht im Netz? Mitnichten: Das Buch «Smartphone-Demokratie» benennt Risiken und Chancen der Digitalisierung.
Die Alltags-Erkenntnistheorie unterscheidet grob mindestens drei Wissenstypen: Wissen wie, was und warum.
Quelle: Conditio techno-humana: Wie Big Data die Wissensgesellschaft untergräbt | NZZ
Der digitale Wandel trägt das Potenzial zu heftigen Veränderungen und Verunsicherung in sich. Höchste Zeit, dass sich die Gymnasien damit auseinandersetzen.
Quelle: «Die Hälfte unserer Schüler wird in Berufen arbeiten, die es heute noch gar nicht gibt» | NZZ
Was der Arbeitsmarkt der Zukunft verlangt, weiss niemand so genau. Unentbehrlich sind Kompetenzen im Umgang mit digitalen Technologien und Medien.
Quelle: Das digitale Gymnasium | NZZ
